英国唯物主义哲学家、科学归纳法的奠基人培根曾说过，习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。那么，如何培养孩子良好的学习习惯呢？笔者认为，以下几点值得借鉴。

一是从小抓起的耐性。1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”那人又问：“在幼儿园里学到了什么呢?”学者说：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是他们从小在幼儿园养成的良好习惯。因此，人从幼年起就应该通过教育，养成从小自立、持之以恒的耐性。”

二是一心向学的灵性。科学家巴斯德说：“机遇只偏爱有准备的头脑。”一心向学的头脑便是有准备的头脑，同样是水壶，普通人烧出的是开水，而瓦特却烧出了蒸汽机；同样是手被草叶子拉破了，普通人只会想到埋怨草的无情和自己的粗心，而鲁班却想到了发明锯；同样是看到苹果从树上掉下来，果农见了只感到心疼，而牛顿却由此发现了万有引力定律……造成这种差别的根本原因是什么?答案只有一个：就是因为瓦特、鲁班、牛顿平时一心向学，所以，这些自然界的微弱刺激便激起了他们灵感的火花。因此，要善于培养他们一心向学，主动发现的灵性。

三是专心致志的韧性。专心致志的学习习惯，是孩子们必须养成的起码的学习习惯。《小猫钓鱼》的故事我们一定都听说过，与这个故事的寓意相同的还有中国古代“一手画圆，一手画方”的说法。这些故事都是告诉我们学习时不可一心二用。一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情，如果硬要同时做，必然使每件事的质量都有所降低。因此，要善于培养他们专心致志、注重效率的韧性。

四是守时定量的刚性。什么是守时定量的学习习惯呢？就是要求孩子必须严格执行学习计划，该学习的时候学习，该玩的时候玩，而且每次学习在既定的时间内要完成一定的量。一般说来，目标比较容易确定，计划也比较容易制定，难的是守时定量地完成学习计划，这就是通常所说的“知易行难”。因此，要善于培养他们守时定量、攻坚克难的刚性。

五是独立思考的活性。独立思考的学习习惯，有利于提高学习质量，有利于培养人的能力，尤其是有利于增强人的发现、发明和创造能力。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 科学家爱因斯坦，在整个科学生涯中，正是凭这种“善于思考,勇于提问”的精神，才提出了划时代的“光量子”概念，创立了相对论。因此，要善于培养他们认真思考、善于提问的活性。

六是劳逸结合的柔性。不会休息就不会工作，同样不会休息就不会学习。劳逸结合可以及时消除大脑和眼肌的疲劳。因此，要善于培养他们劳逸结合、交替用脑的柔性。