《相信未来》教学设计

1、“食指”笔名导入。诵读全诗。

2、诗人在怎样的生存困境中仍然坚持“相信未来”？完成P10“活动体验2”。

3、诗人“相信”什么，“不相信”什么？

4、完成P10“活动体验4”诵读练习。

5、背诵全诗。

一、依据下列提问，在文中勾画关键句，并概括各段的大意。

（1）什么是真正的修养？

不追求任何具体的目的，为了自我完善而作出精神和心灵的努力；

或

不追求任何具体的目的，而是帮助我们找到生活的意义

（2）获得教养最重要的途径是什么？作者说的“世界文学”指什么？

最重要途径之一是研读世界文学

“世界文学”指

各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富

（3）通过读书获得教养前提是什么？

前提是一个可教养的客体，即“个性”和“人格”

（4）真正意义上的阅读是什么？

不是读报纸和偶然得到的流行文学，不是读时髦读物，而是读杰作，也就是读经典

（5）为什么只有一部分人能实现阅读的目的？

因为多数人把会阅读当成自然而无足轻重的事，只有少数人“为字母和文字的特殊魅力所风魔”，发现经典的世界的广大恢宏、气象万千和令人幸福神往。

（6）黑塞说：“我年轻时初次读歌德的《亲和力》，只是似懂非懂，现在我大约第五次重读它了，它完全成了另一本书”。“另一本书”指什么？

看出每一个思想和每一部作品的独特性、个性和局限性

§1、什么是“真正的修养”

§2、获得教养最重要的途径之一是研读世界文学

§3、获得教养以“人格”“个性”为前提

§4、真正的阅读必须读杰作

§5、只有具有教养的需要，我们才能阅读杰作，获得教养

§6、对比说明阅读的两种类型（只有少数人才能成为真正阅读者）

§7、举例说明经典常读常新

二、提出阅读中的疑问，相互交流。

（1）第一段说：“真正的修养不追求任何具体目的”，又说教养是对“精神和心灵完善的追求”，这两句话矛盾吗？为什么？

不矛盾。

因为真正的修养不追求功利的目的，而是为了精神和心灵的完善，不是为了提高生存本领，而是要提高人生的境界。

（2）读书获得教养为什么要和“人格”“个性”联系在一起？作者倡导一种什么样的读书观？

因为如果没有人格、没有个性，就不可能通过阅读获得教养。

作者倡导一种“爱的阅读”，认为读书人要有爱的追求，要有理想，有对知识的敬重之心。

（3） “在数千年来不计其数的语言和书籍交织成的斑斓锦缎中，在一些突然彻悟的瞬间，真正的读者会看见一个及其崇高的超现实的幻象，看见那千百种矛盾的表情神奇地统一起来的人类的容颜。”句中“斑斓锦缎”“真正的读者”“超现实的幻象”“人类的容颜”分别指什么？

斑斓锦缎指的就是“世界文学”

真正的读者指获得了教养的读者

超现实的幻象指作品中的思想、经验、象征、幻象和理想等

人类的容颜指人类共同的精神、理想和追求

（4）作者认为读书是为了获得教养，倡导“爱的阅读”，否定读书是为了追求具体目的，是为了提高这种或那种能力和本领，你同意作者的观点吗？说说你的理解。

三、选出文中喜欢的语句，说说你的理解，然后分别从目的、意义、对象、方法等方面摘录有关文字，写一篇“黑塞谈读书”。

四、列出你近一年来读过的书，同座位交换。请为同学做一个“阅读类型分析”，并提出改进意见。