课题：同学（一）

课时：一课时

课型：绘画 写生练习

教学目标：1、学习人物画的写生知识；

          2、初步掌握半身人物的画法；

          3、培养学生的观察分析能力。

教学重点：头部特征及头和肩膀部分的比例关系。

教学难点：神态的表现，整体地把握各组成部分。

作业要求：用线条画出一个同学的半身像，能画出头部特征，及它与肩膀部分

          的比例关系。（有能力的同学可画出神态变化）

教具准备：多媒体课件一份，深色笔一支，白纸。

教学过程：

一、    猜迷导入。

1、    同学们，我们先来猜两则谜语。

钳子一双，尖刀八把，身披铠甲，横行天下。（打一动物名）

上边草，下边草，中间一颗黑葡萄。（打一人体器官）

2、    师：你是怎么猜出来的？

通过回答，引出抓住“特征“这个词。

3、    观察巩固：

   屏幕上出现4幅半身人物写生画，让学生通过观察、对照后找出哪个是洪老师？学生找出后，出现洪老师的半身照片以作对照，指出：虽然每个人的基本组成部分相同，但各部分的样子都有差异，有高有矮，有胖有瘦，特别是人的头部特征各不相同。大家刚才主要根据头部特征找出了洪老师，说明大家懂得通过观察去分辨事物，只有通过观察、分析，才能准确地找出事物的主要特征来。这节课，我们一起来学习用线条画你的同学的半身像。

        板书课题     28课  同学（一）  绘画写生练习

二、    讲授新课。

1、    屏幕上出示一个男生照片（课本插图），假如这个男生正站在你的面前要你画下来，你是不是拿起笔来就画呢？（板书：先观察，再写生）然后呢？

2、    引出：观察人物的哪些组成部分？（学生讨论回答，师作提示小结）

   ·脸型 三种基本脸型：屏幕出现三个学生像，三种不同脸型，观察后

          概括出基本脸型                      ，提问：周围同学的

          脸型还有哪些形状？

   ·发型 观察周围同学的发型特征，概括出几种常见发式。（图略）

   ·五官 提问：五官指什么？神态变化主要体现在哪些器官上？让学生

          互相观察表情变化，得出：主要体现在眼睛、嘴巴、眉，其次

          是鼻子。屏幕上出示4种主要表情变化。

   ·身体 肩膀的宽度大概是头部宽度的2倍，屏幕演示后再请个学生上

          来让大家观察一下头部与肩膀的比例。

3、    学生上来试画课本男生照片，师生讨论，得出写生人物的方法、步骤。

①   学习了观察半身人物的特征和主要比例关系，你知道了怎样画

        了吗？老师请一个学生到视平台上画，其它学生通过大屏幕观察。

    ②在老师和同学帮助、提示下，学生按一定顺序对照片上的学生半身像进行写生练习。

③学生学做小老师，点评此画。

三、    学生写生练习。

1、    同学们想不想自己来试着画一画呢？别着急，我们先来欣赏别的学校的同学画的几幅写生人物画。（屏幕上显示6幅半身人物写生画）

2、    学生写生，教师巡视指导。

·每个同学要画的是坐在你对面的一个同学的半身像，找准了观察一会儿，然后在老师的提示下开始动笔。观察时教师提醒注意头部与身体部分的大体比例，各部分（特别是头部）的主要特征，两只手可以不画，就画双臂垂下的动作，假如有能力也可以把手画出来。

          ·线条要简洁，大胆。

  ·提出两个作业要求：

   ①只要画一个同学的头部和上半身，其余不画；

   ②大胆用笔，至少画得要像自己的手形那么大。

3、    屏幕上回放刚才几幅半身人物写生画，播放轻音乐。

四、    作业展示。

1、    学生将画好的图贴到黑板上；

2、    老师很想知道大家画的都是谁？哪些同学愿意帮老师挑选出认为画得生动有趣或者各部分比例特征掌握得比较好的作业？让几个学生上来挑选。

3、    让出现在画中的学生站到前面来作对照，表扬作画者。

4、    其余的作业，鼓励为主。

五、    课堂小结。

通过这节课的写生练习，我们体会到了写生课中的观察是很重要的，在此基础上还要会分析比较，找出人物的各部分的比例关系和主要特征。才能画得既像又生动。希望同学们课后多注意观察周围的人，在以后的写生课中能画出更好的作品来。

六、板书设计。