学习与管理 班干部使用

胶州实验中学   卢正国

学习与管理是车之双轮，鸟之双翼，缺一不可。只注重学习而忽视管理，学习就会成为空中楼阁；只注重管理而把学习搁置一旁，管理的结果必是舍本逐末。因此，管理是切入口，学习是根本。对此，我有如下的认识。

一、抓住关键，以身作则。

班主任工作首先是一种责任心的表现。责任心的突出表现就是抓住关键以身作则。开学与考试是班主任工作最重要组成部分，恰是工作的关键部分，是全体同学对班主任定位的时间。俗话说，好的开始是成功的一半，我们要抓住这个最佳时机。要求学生及时到位，在开学的一周之内，自习时间，我都及时进入班级，察看学生，说白了，就是给学生一种好的习惯的养成，要求学生做到的，我们首先做到。班主任是无声的力量。考试前后，自习期间我也坐在班级之中，一是维持学生纪律，更多的是给学生一种情绪上的稳定。事实上，学校也是这样要求的。

二、责任明确，落实到人。

有些时候，出现问题我们无法处理，最根本的一点原因，就是责任不明确。因此，对于班级事务责任要明确化。宿舍卫生、宿舍纪律、教室卫生、自行车、收钱等等方面都有专门的负责人，在那个方面出现问题直接处理。举例而言：宿舍卫生与纪律——我班有七个宿舍，每个舍长纪录一天学校通报情况，涉及到那个宿舍，及时通知那个宿舍的舍长，舍长找出责任人。惩罚：分三步走，第一次写说明书，字数要多；第二次写说明书并下保证，并通知家长；第三次按照下的保证做。我对学生比较宽容，心太软。学生错也时常犯。

三、重视心理，心灵导航。

很大方面，一味的说教不如深入他们的心灵，每周重复的卫生纪律强调学生也会生厌。我的习惯是搜集一些古今中外的有关这些方面的文章讲读，在潜移默化中感染学生。尤其重视砺志文章的诵读，既是对他们意志行为的培养，更是对他们心灵的陶冶。因此有针对性地进行系列内容的补充。突出讲解了美国精神日本精神。

美国精神：简单概括为--平等自由、个人奋斗、节俭勤奋、乐观进取、自由竟争、讲求实际。多数美国人似乎相信一切成就就应该在人活着的时候完成。生命是茫茫长夜中的一次短暂的航程。过去与将来都无足轻重，关键是活着的一代。一个人如果不能完成既定的任务，就是虚度年华。一个人应该既尊重别人，也要求别人尊重自己。大家服从的不是政府，而是正义，一个坚持主义的人要比一大批坚持错误的人有价值一。美国人的价值观，人人都可以有从乞丐变成富翁的同等机会里，能否改善自身的处境则完全是个人努力的结果，成不了富翁不要抱怨没有机会，而只能怪自己能力不够。在美国，在一个竞争激烈的社会里，重实效和讲求实际成为一种社会意识。他们宁愿在现实中使1%的理想见著行动，也不愿在理论上追求100%的完美。

日本精神：诺贝尔奖金获得着温伯格教授，把日本民族败而不馁的民族精神概括为--不满足现状、勇于进取、敢于创新、锲而不舍等积极的性格特征，界定为进取精神。日本人永恒不变的目标是名誉，首先必须使自己受人尊敬。通过专门训练，大部分学生有这样的转变，重视自己，看中自己的能力，尽大限度的改变自己的现状，以切实的行动和高远的理想投入到高中学习中。

还讲解了人生的道德底线和人生的信用专题，要求学生珍视自己，善待他人，以道德法则来衡量自己的行为；讲求信用，恪守美德，以次作为对待他人的行为准则。

班主任每日寄语。这个我坚持的比较好，每天送给学生一句话，让每日监控的同学第三节晚自习前抄录好。

四、明确分工，协调合作

对班干部的使用，是减轻班主任工作至关重要的一环。我分为三个大的体系：班长全面负责，主要召集卫生委员、生活委员、体育委员，对上周的情况以书面的形式向我说明；学习委员牵头，召集课代表，把一周当中同学们作业的完成，授课的进度，老师的讲解，课堂的反应等等方面也以书面的形式向我说明。团支书除完成学校交给的团的工作外，召集组织委员和宣传委员，对一周中班级的总体情况作出书面说明。这样班主任对一周班级的情况有一个较为全面地把握，工作才有针对性。还有一个措施就是“班级发展每日督控”，全班同学参与，记录每天班级中的情况。并且每天第三节晚自习前抄好每日寄语。

五、方法辅助，日近日高

很早之前，在《教师博览》上看过一篇文章，说一个年轻教师对学生尽心尽力，学生也很感激这位年轻教师，但是这个班学习成绩却没有起色，反而下滑。学校决定让一个老教师管理这个班级，一段时间之后，这个班级蒸蒸日上，这其中的根本原因是什麽？其中一个学生道出个中原因，说年轻老师每天教导我们要努力学习、努力学习，但是该怎样努力学习呢我们不知该如何具体去做。因此，班主任在要求学生努力的基础上给学生一点可以操作的具体的方法。如：

勇往直前，我自己的行动计划

1、目标--

2、行动--

第一步：

第二步：

第三步：

3、预料到的障碍--

4、监控--

我怎样进行监控？

我做的怎样？谁能给我出谋划策？

5、援助--

          我需要什么援助？

6、检查--

我是否需要调整某些东西达到我的目标？

7、许诺--

我是否愿意使出所有需要的努力去达成目标？

8、自我评价--

对于目标，我达到什么程度？

怎样做一个富有成效的学生

1、有明确的目标，为实现目标每天有计划地解决自己的基础知识、基本技能。

2、在每一个学习阶段，都设计问题引起注意，一开始就能安下心来，使注意力指向最重要的事情。

3、珍惜时间，选择使用时间，准时做计划中的事。

4、对工作感到有意义，有兴趣，有信心。

5、善待他人，人际关系和谐。

6、积极参加课堂讨论，简要表述自己观点。

7、上课时总想坐在前面。

8、学习中遇到问题急于找老师谈。

9、在细读一章之前，先初步浏览一遍，复习时先回忆再阅读。

10、阅读时不放过表格和图形。

11、习惯把一门学科的笔记整理在一起。

12、善于做纲要式的课堂笔记。

13、阅读时用简单的曲线、图表或表格来概括那些阅读的材料。

14、写作时能愉快而流畅地表达自己的思维。

15、遇到无准备的考试能正常发挥，取得理想成绩。

16、在考试复习中不"开夜车"。

17、保证足够的睡眠。

18、考试前的那天晚上，静心想出复习过的内容。

19、抽出一定时间参加文娱体育活动。

20、书桌上很干净。

这样学生方法可寻，操作适用，大大消除了学习的盲目性与随意性。

班主任工作琐碎，繁多，靠上面的文字也不能说的清楚，一家之言，请多批评。