随着课程改革的不断深入，如何更好地在教学中发挥多媒体的效能，是目前很多老师在探讨的问题，针对自己平时的课堂教学实践，笔者认为应从以下方面人手：
                                   创建出独特的教学情景
    在课堂一教学过程中，教师尽可能地创设情景，使学生置身于知识产生及发展的环境中，感受知识产生的必然性。此时，传统教学手段已无法满足于现状。而多媒体教学技术的应用却解决了困惑数学教师多年难以解决的问题。尤其是新课改教材，强调数学来源于生活、应用于生活，课本中大量的知识点和例题的呈现绝大部分附有情景图。在教学过程中可仿照课本上的情景，凭借现代化的教学手段，将其制成动画效果会更佳。

                                化静为动。使单调的知识变生动
    数学的概念公式具有高度的抽象性和严密性，教学方法也因此变得古板和单调，一般单凭教师枯燥的说教很难使学生对这些概念公式有深刻的感情认识。多媒体教学以其新颖的手段和高超的技术，解决了这一教学上的难题，它不仅能提供动感丰富的图像、图形，还使数学课堂变为游戏天地，生动、直观、形象。

                                   在发展思维训练方面功不可没
    数学教学的一个重要目的就是培养学生的思维能力，而学生思维能力的培养，必须是实践和再认识相结合的过程。而只有在实践中，再认识的过程才能完成。多媒体教学的优势能够很好地完成这一工作，它既能提供直观形象和生动逼真的动态画面，发展学生的观察能力和空间想像力，又能通过生动的画面、动听的音乐，诱发学生愉快的学习情绪，激发学生积极思考。
    因此，只要教师通过合理的手段恰当地运用多媒体技术进行辅助教学，就能够化难为易，使学生学得轻松，教师教的灵活，而且还能节省教学时间，使数学课堂教学更加精彩纷呈。