初中阶段的学生正处于人生观，价值观形成的关键时期，也是性格的转型期。这一时期的学生由于种种原因，容易产生叛逆的心理，如不加以正确的对待，极易对他们的心理健康带来不利的影响。那么，我们应该怎样正确对待这一时期的学生呢？笔者根据这些年做班主任的经验总结出以下几点方法：
    第一：要关心理解学生。这一时期的学生不愿意将自己的心思与老师家长说，因此作为教者就要及时主动地走进学生的心理，从多侧面多渠道了解他们的思想，寻找机会和他们交流谈心。可以从身边的小事说起，逐步走进他们的内心世界，从而倾听他们真实的心声。要站在学生的角度理解他们的想法和苦恼。如果时间允许，也可以参加到他们的活动中去，消除生疏与隔阂，尽量建立亲密的关系。但与学生的相处中应该注意度的把握，不能忘记自己的身份。

    第二：要尊重与鼓励学生。教师应正视并维护学生的自尊，不能随便伤害。在日常生活中，尽量不要对学生事事干预，应给予他们适当放松与调皮的机会，及时释放他们思想中的倔强。当然这应该在教师的可控范围之内。要充分相信学生的处理能力，当出现错误时，教师应该把处理的重心放在如何引导学生认识错误上。不能一味的责怪与批评。给学生留有面子，学生会因为感激而有所改变。教师应该多发现学生身上的优点，及时的予以表扬，这样会起到事半功的效果，学生的行为在不自觉中也会有所约束。

    第三：要建立师生平等的关系。教师应尽量放下高高在上的架子，尊重学生的人格，尽量创设一种与学生平等的情境，少触摸学生叛逆的弦。对学生正确的要求和建议，教师要及时考虑并给予答复。如有理解或认识上的分歧，则允许学生有保留意见，不可强逆学生的思想。对于他们不正确的言行与思想，教师应该有耐心，多说服交流，少强迫硬压，在平等的基础上，提出作为教师长者的看法，这样易于被学生接受。我们对学生的要求也应该有渐进的过程，慢慢减少学生的心理叛逆，才能在不压迫的情况下让学生愉快的接受教诲。
    正确对待学生的叛逆心理，才能有效的减少他们叛逆的机会，才有利于学生健康阳光的成长。