2008年江苏高考生物科命题将力求遵循新课程标准和江苏省新高考方案的理念，并适当体现江苏特色，具有更高的信度、效度、更好的区分度和适当的难度。

一、生物学主干核心知识仍是考查的主体

注意：别轻视某些非主干知识考点的复习

二、能力考查是2008年江苏新高考试题考查的主体

高考测试能力目标将与新课标能力目标一致。理解能力、实验与探究能力、获取信息和表达信息能力、综合运用能力仍是能力考查的主要目标。学生不能死读书，要关注身边的人和事情，要融入江苏、融入现代生活，要能用所学知识来解决实际问题。

三、实验与探究能力的考查将更贴近创新能力

高考试题要体现人才选拔的公平合理，必须不断创新，对思维的精细要求越来越高，试题的解答也需要越来越多的创新。实验与探究能力最能体现科学研究能力和人的科学研究潜能，2008年高考生物将有更多的试题在更新的情境中考查实验与探究能力。

四、试题呈现方式更加生动活泼

文字、曲线、图解、表格、数据等形式多校的呈现方式将用于解题信息的给予，使试题简洁、直观、生动，能极大地拓展试题的思维空间，达到更好的考查效果。

五、综合运用能力仍是试题追求的最高境界

现实问题是复杂的，实际问题的解决将更多信赖于学科知识的综合运用。从近几年高考试题越来越多，试题综合程度越来越大，解答一道试题需要知识融会贯通的程度越来越高。例如酵母菌在必修一、必修三、选修一均有相关知识涉及，且在考试说明中为C级要求，需要值得关注。

六、偏题怪题继续得到控制

高考试题的选拔功能是通过思维能力的考查来体现的，命题者将以社会发展对人才需求的角度来命制试题，而不是其他标准。

七、科学、技术、社会中的热点问题仍是试题命制的设题点

这里指的热点问题是指对科学、技术和社会发燕尾服有重大影响和意义的生物学新进展，如基因工程、细胞工作、微生物与发酵工程、遗传变异与育种、光合作用与农业生产、诺贝尔奖等，都可作为命题背景材料用于命题。

以上是对2008年高考生物江苏卷试题命题趋向的一些预测，希望有益于你的高考生物复习。预祝你高考圆满成功！