受市场大潮的影响，农村中有不少中青年夫妇远离家乡，长年在外打工，而其中大部分人的子女却留在家中读书，俗称农村的“留守学生”。如何使他们能够受到良好的教育，健康、快乐地成长呢？

一、选好家庭作监护。这是照顾好“留守学生”的关键之举。当前绝大部分“留守学生”是由爷爷奶奶或外公外婆作为监护人。这种隔代监护，给他们的却是生活上的关心与照顾，而在学习、思想上却心有余而力不足。对此，人们应当在亲戚朋友中选择有教师成员的家庭，作为其监护人，这样就可以培养孩子勤学好问的兴趣、独立生活的能力和健全的人格。

二、教师要当学生知心人。农村剩余劳动力的大量转移，“留守学生”的增多，作为故乡学校的教师们，应把握“留守学生”的心理特点，责无旁贷地承担起教育义务。首先要教育他们不做“小皇帝”做礼仪“小天使” 。由于这种“学生” 隔代监护，他们大多在思想和行为上表现为目中无人，蛮横任性。对长辈无礼貌。作为其学校要礼仪教育与多学科的课堂教育及班队活动有机结合起来，全面渗透，并有机延伸到家族教育和社会活动中去，二是教育他们不做“小财神”做勤俭的“小主人”。随着生活水平的提高和留守需用钱等原因，不少“留守学生”养成了用钱大手大脚、相互攀比等不良恶习，作为教师要教育他们把多余的钱存起来，到有必要时拿出来用，树立良好的节俭观。三要教育他们不做“小懒虫”，做热爱劳动的“小帮手”。生活条件的改善、爷爷奶奶的庇护，使一些“留守学生”变成了衣来伸手、饭来张口的“小懒虫”，因此，作为监护人应允许他们做力所能及的家务，锻炼其意志和动于能力；作为学校应积极开展一些课外劳动，让他们从小热爱劳动。

三、加强沟通与交流。一方面打工父母要注重与留守孩子的沟通，与孩子保持正常的电话和通信联系，以弥补与父母相处时间短沟通少的不足，防止孩子封闭自己的情感。要利用寒暑假接孩子到打工地增进与孩子们的感情；另一方面要注重与监护人和教师的沟通。以便通过他们更加全面掌握了解“留守孩子”的思想、学习和生活情况，有针对性地开展教育工作。