4年小学
1年初中
8年正规教育
一张北大的预录通知书
13岁的年龄
    他就是??
鲍宇阳：13岁的男孩上北大

鲍宇阳小档案
生日：1990年10月17日
属相：马
昵称：毛毛、奇奇
最害怕的事情：爸爸不管他，不让他学习，不让他竞赛
经历：
    小学读了四年，初中读了一年后跳入湖北华师一附中理科实验班读高一。目前为华师一附中高三（18）班的学生。在2003年的全国数学联赛中获得湖北赛区一等奖。

    今年2月，我国各大媒体都报道了这样一条消息：湖北一位名叫鲍宇阳的13岁男孩被北大预录了。
    一个只接受过8年正规教育的孩子，凭什么能得到北大的青睐，他是个“神童”吗？他的父母到底采用了什么方法，让自己的孩子这么早就成了人人艳羡的“天之骄子”？
    为了解开心中的疑问，记者专门采访了鲍宇阳的父亲，华中师范大学化学系讲师鲍良言。

    1个原则：在笑声中学习
    很多人都会觉得一个13岁的孩子能上北大，必是个“神童”，可鲍良言却不这么认为，他认为现在的孩子都聪明，鲍宇阳表现得比较突出只是因为他智力开发的比较早。
    关键词：早识字
    鲍宇阳来到人间没多久，有一天，鲍良言看到儿子睁着眼睛躺在床上，于是就去逗他，在儿子面前伸出一个手指，想不到儿子也对他伸出了一个手指。这个在别人看来非常普通的举动却让从事教育事业20多年的鲍良言心中一动：孩子刚生下来的时候，与父母的信息沟通应该是最容易的，如果把握住这样的机会，给孩子一些信息刺激，对他将来的发展一定有好处。
从那时开始，鲍良言就开始对儿子进行“识字教育”。比如他经常用手指着一个字，然后告诉还是小宝宝的儿子这是什么字。一个有意的说、指，一个无意的学、认，没多久就显现出了结果。在鲍宇阳刚会走路的那会儿，有一次，鲍良言说了“中国”两个字，想不到鲍宇阳一听马上就跑到电冰箱的旁边，找到了这两个字，笑嘻嘻地点给爸爸看。鲍良言一惊，没想到儿子竟然记住了自己曾经对他念过“中国美菱电冰箱总厂”这几个字。
    这一刻，鲍良言意识到自己的儿子已经开始识字了。正巧，鲍宇阳的大姨把自己孩子用过的一两百本书和识字卡片送给了他。借着这些材料，鲍良言一边利用识字卡片教儿子识字，一边在自己练书法的时候，写一个字教儿子认一个字。就这么边学边认，到鲍宇阳3岁的时候，他已经认识2000多个汉字，4岁就进图书馆学习了。
    小编点评：教育的意识和教育的方式一样重要。

    关键词：笑声中学习
    在早期教育过程中，如果方法不正确，很容易让孩子觉得学习是一件“苦差事”。那么对于鲍宇阳来说，学习是不是也是这样的呢？鲍良言完全否定了记者的猜测。他说他从不逼迫儿子学习，他也从来没有要他学什么，他只是想方设法让儿子主动学习，他认为这才是开发智力的最高境界。所以他们家一直坚持一个原则，就是要让鲍宇阳在笑声中学习，并创造各种环境，让他产生主动学习的欲望，适当的时候还经常给鲍宇阳一点“甜头”（表扬）。
    就拿鲍宇阳很拿手的数学来说吧！家里最初对他进行这方面启蒙的时候，用的方法和教具全都来自于现实的生活。就如鲍良言所说，生活中处处都有数学。比如吃饼干的时候，鲍良言就会对儿子“下指令”：拿3个给妈妈，拿5个给奶奶；切蛋糕的时候，一别切一边告诉鲍宇阳什么叫三分之一，什么叫二分之一……无论是火柴棒、豆子，还是桌子、苹果，都能成为鲍宇阳学习的工具。宽松的学习环境、大人潜移默化的培养和训练，让鲍宇阳在玩玩笑笑中渐渐显现出自己的天赋才能。
鲍宇阳4岁的时候，鲍良言给他出了一道趣味数学题：一张方形纸剪去一个角还剩几个角？鲍宇阳拿着一张纸玩了老半天，最后告诉爸爸：“3个角或5个角。”看到儿子的答案与标准答案一致，鲍良言就表扬了他。没想到在这天晚上，鲍宇阳突然找到爸爸说，在另一种情形下，会剩下4个角。鲍良言照儿子的做法一试，发现确实还有第三种答案。
    在尝到了主动学习的乐趣之后，鲍宇阳再也不肯放弃探索。在他看来，不让他学习倒是莫大的痛苦。
    小编点评：要让孩子更好地学习，必须让他发现学习的乐趣。兴趣是学习的根本。

    关键词：全方位培养
    在目前看来，鲍宇阳最大的天赋在化学和数学上，这是不是大人从小就有意培养的呢？对此，鲍良言告诉记者，他们对鲍宇阳实行的是全方位的培养。别看鲍宇阳现在在理科方面出类拔萃，他小时候也和很多孩子一样背过唐诗，学过英语，也看《水浒》、《三国演义》和《红楼梦》。电视也经常看，除了科普节目，也看电视剧，比如《铁齿铜牙纪晓岚》，边看边由大人做讲解。鲍良言认为，这些电视剧能增加鲍宇阳的社会知识，让他初步了解人际关系。
鲍良言说，虽然鲍宇阳目前在数学和化学方面比较有天分，但是他毕竟还是刚起步，将来的发展还不可预测，他们从来不想把儿子限定在哪个方面，也不想为他刻意设计些什么，毕竟将来的路还是要鲍宇阳自己走。
    小编点评：偏食不利于健康，教育也一样。

    关键词：专心
    鲍良言认为，要想让孩子学得好，首先要让他专心，学习时决不能分神。他经常告诫鲍宇阳的一句话就是“做任何事都不能分神，就连玩也一样”。所以平时在家，鲍宇阳做任何事情都必须专心致志，如果不能，就索性丢下这件事情去干别的。比如吃饭的时候，鲍良言就不许儿子看电视，而看电视的时候也不许他做别的事情。
    就目前的情况来看，鲍宇阳是一个非常静得下心的孩子，在这一点上基本不要大人操心。也许这也是他能学得比同龄人更好的一个原因吧！
小编点评；我们经常忽视的学习习惯问题，但它的影响却比我们想象得要大得多。
    2个遗憾：他可以更好
    虽然把儿子调教得那么出色，但鲍良言还是觉得有遗憾的地方。
    一是那时边练书法边教鲍宇阳学识字的时候，鲍良言也想让儿子学学书法，于是他就在纸上写了几个字，让鲍宇阳“描红”，但鲍宇阳练了几下就没兴趣了。那时正碰上鲍良言出差在外，也就没强求儿子。现在想来，鲍良言说，如果当初能管管他，也许他的字就会写得好一些。
    二是上幼儿园的时候，鲍良言夫妇觉得一个班级那么多孩子，老师不可能“面面俱到”，家庭和父母应该起到更多的作用。但是因为夫妻俩工作忙，所以有想法但并没有切实做到。说起这件事，鲍良言遗憾地说，如果当时他们俩人思想不那么“保守”，如果那时他们的家庭教育能跟上幼儿园教育，鲍宇阳可能会更好。
    看来，在父亲眼里，鲍宇阳可以做得更好。一个父亲的心就是那么高！

    3种传言：他的生活是个悲剧？
    传言1：性格孤僻，没有朋友
    对此，鲍良言完全予以否认。他说，鲍宇阳的自学能力很强，按他的情况可以单独培养，就是为了让他合群，才把他分到了普通班级中。在他看来，鲍宇阳的个性还是比较随和的，被人打了也不会去告状，从不在背后议论别人，也不骂人，但心里都记着。只有在非常不愉快时，才会在爸爸面前流露一点小情绪。而且，鲍宇阳也有很多好朋友，并非像别人说的那样，孤僻不合群。
　
    传言2：严重偏科
    从表面现象来看，鲍宇阳比较擅长理科，而对文科不是最在行。但鲍良言却说，5岁的时候，鲍宇阳就写了一篇2000多字的文章《奇妙的酒》，最近还写了数学论文呢！平时在家，他也很喜欢看报纸。现在为了把英语学好，父子俩天天在一起学英语，由鲍宇阳整理词根，他们的目标是学满5000个英语单词。

    传言3：跳级是拔苗助长
    鲍良言认为，让鲍宇阳跳级完全是根据他的实际情况做出的决定，没有施加任何压力。他总认为过去他读书的时候，被文化大革命耽误了，所以不想自己的孩子也耽误了时间。他想在鲍宇阳能够接受的情况下，给他省几年时间。
　
    小编点评：任何一方都属于片面之词，都不应该视作真相。无论鲍宇阳是否性格孤僻、偏科……都不能成为我们责难的理由。大学者钱钟书从来都分不清左右脚，陈景润一直都不善于与人交流，但这些都不能让我们否定他们的成就，同理可证，我们也不能因此就说对鲍宇阳的教育是不当的，他的生活是不幸的。毕竟鞋子舒不舒服，只有脚知道。只是，小编千万分地希望鲍宇阳的父母不要被他现在的成功所麻痹，从而忽视了内里可能存在的问题。

    专家的话
    国务院特殊津贴专家、湖北大学教育心理学教授黎世法认为，教育是一个连续、衔接的过程，虽然“少年大学生”中不乏成功的例子，但它毕竟不具有普遍性，并不是每个孩子都适合，都能成为下一个“鲍宇阳”的。所以父母切不可盲目效仿。
    黎世法教授说，出现“少年大学生”并不奇特。在我国，对“少年大学生”的培养已有二十多年的历史，许多名牌高校都会录取少年学生，但从教育效果来看，不少在中学时代出类拔萃的孩子进入高校后却表现平平，所以并不是说成为“少年大学生”就意味着成功。在教育中，父母还是应该全面地培养孩子，注重各方面能力的平衡发展，片面教育必将束缚孩子的成长。如果父母凭主观意志强行对孩子进行早期教育，让他产生厌学情绪而不可摆脱，更是很可能破坏孩子身心的健康与和谐发展。

    TALK  SHOW
    虽然父亲不认为自己的儿子是个天才或者神童，但是我想，大部分的人都会认为鲍宇阳并不是个普通的孩子，至少他肯定是个天赋极高的孩子：记忆力出众、很早就在某些领域表现出非凡的才能、专注。对于这样的孩子，我们该如何对待呢？这不由让小编我想到了去年看到的一条消息。那是在鲍宇阳的事被媒体报道之前，《辽沈晚报》报道说一个名叫鹏鹏的7岁男孩找不到合适的学校上学，原因是他太聪明了，刚满两岁就识字过千，两岁半就学会了拼音和查字典，现在已自学完了小学全部数学课程和初中二年级的英文。报道说，鹏鹏6岁开始上学，但只上了4天，便请了长假在家自学，因为老师与家长都认为把他关在学校里按部就班地上课，不仅无益于他智力的发育和发展，而且还容易造成心理障碍。的确，随着社会的发展，越来越多的父母意识到了早期教育的重要性，这种重视加上合适的方法再加上孩子的天资，就让我们周围多了一些“小神童”。目前，他们最有可能走上的道路就是跳级然后成为“少年大学生”。只是，虽然他们在某些领域的发展已经远远超过了同龄人，但是他们的心理和生理在很多时候并没有“超常”，于是在惊叹的同时，我们就会担心他们如何适应与比自己大一截的人一起学习的生活，如何与比他大一大截的人交流、沟通，担心他们失去同龄人的团体后可能引发心理与行为问题……
    在这种情况下，比父母的应对方法更重要的是我们整个社会如何为这样的孩子营造一个好的发展环境，让他们完善和提高自己。
    说到这里，我想到一位朋友从国外带回来的信息，她说在美国，天才儿童被视作“上帝的礼物”，但同时也被认为是社会中的“弱势群体”。所以学校会把他们集合起来组成一个班，在这个班里，他们可以自由地成长，与他们的同龄同类人谈话，在这个班级里他们是普通的，而非特殊的。学校要教育的不是这些孩子，而是这些孩子的父母，教育他们认识到自己孩子的珍贵之处，然后创造适合他成长的环境。如果我们周围也能有这样一些学校和班级，让这些孩子与他的同龄同类人在一起，情况是不是会更好一点呢？
    最后，小编最想说的是，每个孩子都应该拥有自己的幸福，对鲍宇阳来说，学习和竞赛是他目前获取幸福的方式，但对大多数孩子来说不是这样的。我们值得思考的是鲍宇阳的父母在他成长过程中所使用的合适的教育方式，而不是“少年大学生”这个名头。