幼儿为什么喜欢看图画故事书

    幼小孩子常常对他喜欢的图画故事书，一翻再翻百看不厌，大人常会怀疑地问：他真的这么喜欢看书吗？他到底在看什么？其实，小孩可能被里面的图画吸引住了，幼儿从看各种图画中，来满足他的想像力。对于孩子而言图画里的世界是座美丽的仙山，那儿有无穷的宝藏，供他任意挖掘。幼儿的接触面是有限的，在那小小的心灵中，他渴望知道一切新的事物。他们可借图画来满足各种知识，认识各种东西。在图画中，他们可看到没见过的东西、动物、植物，他可知道各地的风土民情。虽然这些事情，他都没经验过，但图画使他满足了幻想的余味，使他神游了一番。

    的确，图画能使孩子们获得幻想的满足，启发孩子们某些内在对科学、对艺术的潜能。

    插图的好坏对幼儿的影响

    在一本幼儿看的图画故事书中，插画所占的份量是极大的，因此插画对幼儿有很大的影响。

    然而，怎样的插画才是适合幼儿呢？通常，写实的和幻想的读物，都是幼儿需要的，但是常见到有些读物的插画，不配合书中的情节，孩子会怀疑地问：青蛙的颜色，怎么是这种色的？之类的问题。幼儿往往将图画人格化，因此插画者最好要从小孩的心理需要出发，画出构图良好、具有美感、色彩美丽的插画来，使幼儿一见这幅画，即喜欢上它。

    一本适合幼儿看的故事书，书中整页插图，配上简洁的文字，每幅插图均表达了该段文字的内容，即使不认识字的幼儿也能了解故事的情节，这是表达插画的最终理想。

    怎样为幼儿选择图画故事书

    市面上，有太多的儿童读物供家长选择，但是怎样的图画故事书才适合你的孩子看呢？

    专家提供了一些意见：一本图画书的印刷是否精美？图画是否适合？这些都是父母选购书时，应该要重视的。

    有些父母，看到一本薄薄的图画书就要那么多钱，总觉得不值得，可是好的图画书，能激发孩子们的创意，获得新知，做父母的，应该推荐给孩子们看。

    帮孩子们选择好的图画故事书，与他一起欣赏图画，听听孩子为你讲的“看图说故事”，一直讨论书里的内容，无形中可促进父母与孩子间的相互了解，这不是很美好，很温馨的事吗？

    图画的影响力

    幼儿先天具有艺术活动的本能，如幼儿的游戏、绘画、唱歌……等，都为艺术本能的表现。如果能在适当的时期，给予艺术本能的启发，培养幼儿的想像力、创造力、审美力等，则对幼儿将来的美育是很有帮助的。

    在孩子幼小时，父母亲如能诱导孩子，对图画故事书有欣赏的兴趣，使他的小小心灵活跃在色彩当中，启发他神奇的想像力，则日后对于孩子的美育将是有相当大的帮助！

    开启幼儿心灵的画室

    近几年，国内的儿童美术教育，已逐渐地蓬勃发展，我国的儿童在国际比赛中也很受重视。因此经有许多父母，忙着把孩子送去学画，期望他的孩子能从此一鸣惊人，在比赛中抱着奖牌回来；这种“填鸭式”的方法，对孩子有帮助吗？

    你一定看到过这样的情形：一个幼儿正在墙上涂画的兴高采烈，这时你却走过去叫他停止乱画墙壁？或是站在一旁以欣赏的眼光，看他画下去？

    看幼儿画，好像都是在乱画，这其中有意义在吗？

    专家表示：幼儿在二岁前后，所画的线条很乱、无组织。刚开始时，手腕尚不能控制得很好，等到过了这段时间后，线条就会变得较为有组织，这段期间“涂鸦期”，画画是渲发心里的不快感。幼儿在这段期间，主要是练习手腕运动，手臂的活动越自如，线条也越清楚。这段时期最重要的是圆线乱画及经线乱画的过程。

    到了三岁左右，幼儿的手腕变得较会控制，会出现圆线、直线，产生有组织的形象，如连续的几个圆圈。这些形象在大人来说，虽然是无意义的几个圆圈，但幼儿却会很起劲地指着这些形体说，这是妈妈，这是爸爸，这个是饼干，这是幼儿从运动感受中，得到思考，想像的表现，这时期是从无意义的乱画，成长到有意义的象征事物表现。

    在四岁后，幼儿的画中会出现人，首先出现的人，是一个头和二只脚，有如蝌蚪的样子，有人称这种最初出现的只有头、脚的人为蝌蚪人。幼儿第一个会画的就是人，因为是最常见的而他最早接近的也是他的亲人，所以使他有如此深刻的印象。

    到了五、六岁，幼儿所表现出来的画，有了较接近自己视觉的表现。他会替人画上手、身体、衣服、会以头发分出男的或女的，会以人物的大或小来表现你、我之区别。

    如果幼儿越早涂鸦，机会也多的话，他会越早进入绘画，涂鸦可以把心情渲发出来，减轻心理的烦闷，对幼儿来说，也是一种有益的活动