一位母亲躺在床上，发着高烧。丈夫不在家。她盼望着16岁的儿子回来，能为自已倒杯水，做口饭。儿子回来了，一进门便大声喊到“妈妈，我饿了，你怎么还没做饭呀？”。妈妈强打精神说：“妈妈病了，你去做粥吧。”“我不会。”儿子硬硬地答道。“妈妈，你躺着吧，我自已出去买点吃的，然后去同学家做作业，你晚上别等我了。”说完，儿子冲出了家门。

    类似的例子还可举出不少。难怪一些父母疑惑了：“为什么平时自已对儿子关怀得无微不至，现在却得不到相应的回报呢？”抱怨他们的孩子如何没良心，不孝顺。究其原因，子不孝，父母之过也。这样的孩子大都让父母给宠伤、溺伤了。为人父母者，爱其子女，乃人之天性。问题不在爱的本身，而在于怎样去爱。目前，多数独生子女父母只是一味从衣食住行上去关心孩子，满足孩子。只要孩子学业成绩好，一好顶百好，家务不让粘，体育不让上，社会活动不让参与，有不良思想倾向不予纠正。结果使得这些孩子虚荣心日盛，性情日骄，个性日傲，自私自利，目中无人，形成了极端的“以我为中心”的品行，根本不知道去关心、体贴他人，甚至是疼他爱他的父母。看来，对孩子，特别是独生子女进行孝心教育已是迫在眉睫了。

    那么怎样对孩子进行孝心教育呢？    

    一、让孩子必须尊重父母     

    父母应事先确定一些准则，对孩子的什么行为可以接受，什么不能接受，一定要坚持原则，毫不含糊。当孩子对他所知道的界限，以一种傲慢的态度肆无忌惮地进行挑衅时，要让他觉得后悔。不能让他们当面取笑父母，藐视他们的权威，甚至把父母当成出气桶而不受谴责。

    二、培养孩子的回报之心     

    让孩子从“乌鸦反哺”、“羊羔跪乳”等故事和名人孝顺的事例中体会到孝顺父母是一种美德。动物尚有此本能，何况我们人呢？在父母为孩子作出牺牲时，要多问几个为什么。如在餐桌上，父母把好吃的夹给孩子时，要对他们讲，不是父母不爱吃这些东西，但为什么要留给他们呢？不要让他们从小就以为这些都是理所应当的，而要他们体味到父母的奉献与慈爱，使孩子的孝敬之心，回报之心油然而生。只要父母时常细心点拨，孩子是可以理解父母的爱子之心的。

    三、让孩子用心灵去感受世界    

    心理学家认为，孩子个人主义形成的部分原因是缺乏情感教育。在目前的家教中，有些父母只重视孩子的智力开发，而忽视了非智力因素的培养，致使孩子不会为人处世、待人接物。这就需要：1、培养孩子为他人着想的品质引导孩子从小懂得尊重人，平等待人，对别人的困难、疾苦和不幸遭遇富有同情心，能善意对人，热情待人，乐于助人，特别是组织他们以实际行动去注意保护儿童，尊重妇女，尊敬老人和关心、帮助军烈属、荣誉军人、鳏寡孤独和残疾人。2、培养孩子的抗挫折能力不要对孩子采取过度保护式的教育，不让孩子去接受那些不愉快、令人悲伤的事情，极力为孩子营造一个喜悦、美满的生活气氛会使孩子面对悲哀与不幸却照常尽情欢乐嬉闹，对别人的痛苦无动于衷。应让孩子体会到生活的不尽人意，周围有许多人需要关心、帮助，从而提高孩子的抗挫折能力，勇于奉献自已的爱心。

     四、不要把孩子仅当作自已的私有财产加以溺爱和庇护   

    不要把他们培养成弱不禁风的小草，要从大局出发，以国家和民族的利益为已任，把孩子从自已的羽冀下放飞出去，去经受生活的磨炼和考验，去淋风栉雨，让他们成为勇敢搏击长空的雄鹰。孩子只有从小爱父母，才能长大爱人民、爱祖国，进而为祖国服务。让我们从家庭美德入手，重视孩子的孝心教育，为社会主义精神文明建设做出我们每个人的贡献。