我们在实施素质教育中，探索、总结出中小学素质教育应该注意的四个层面??①热爱读书、学会学习；②明礼修德、学会做人；③培养能力，学会做事；④敢想敢做，勇于创新。供同仁参考，望“仁者见仁”、“智者见智”，让我们大家都来共同关心素质教育这个课题。
一、热爱读书，学会学习。
热爱读书，学会学习，也是一种高雅的品质。要求学生爱读书，会学习，教育者要做好以下工作：
1、创设恰当的学习情绪，激发学生的学习兴趣。
2、培养学生主观能动性，养成良好的学习习惯，善于思考，勇于提问。
3、培养学生的学习能力，掌握好学习方法，会做笔记、预习、复习、小结，让学生掌握打开知识宝库的金钥匙，为学生可持续发展奠基。
二、明礼修德，学会做人。
明礼修德，学会做人，是学校德育工作的主要任务，也是学校素质教育的基本内涵。在这方面，要求学生做到。
1、有高尚的理想。应该培养学生具有为祖国繁荣昌盛而成才的远大志向，在振兴中华的伟大事业中实现自己的价值，把高尚的理想化为开拓人生与奋发成才的强大动力。
2、有优良的道德。要求学生继承中国传统美德，做一个有责任感、荣辱心、会感恩、能奉献、严于律已、宽于待人的中国公民。
3、有和谐完美的个性。应培养学生坚定、勇敢、自信、乐观、勤奋、朴实等优良性格，具有宽广的胸怀和坚韧的意志，以无所畏惧的勇气迎接未来的挑战。
4、有求真务实的科学精神。实事求是、追求真理，是中国共产党几代领导人所倡导的精神，也是学生应该有的科学精神，教育者一定要求学生以求实的态度、无畏的精神，去探索、学习真理，正确认识社会发展的规律。
5、有文明的人文素养。包括人文精神和文明行为两个方面。人文精神要求学生应有尊严，人与人之间的理解和宽容，人与社会之间的自由和责任、权利和义务，以及对人类与自然的关爱之心；文明行为要求学生行为要符合学校及社会对自己的角色期望，言谈举止文明高雅，文质彬彬，体现出时代风采。
三、培养能力，学会做事。
培养中小学生的各种基本能力，让学生学会做事，是中小学生素质教育的主要内容，主要有以下几个方面：
1、思维能力有正确的思想才能有正确的言行，想到了才能做到。因此，思维能力是各种能力的基础，是中小学生素质教育的核心。作为教师，要把培养学生思维能力贯穿在整个教学过程中，让学生在学习知识的过程中学会思考，善于思考，不断提高思维能力。
2、独立适应社会生活的生存能力。人类需要生存与发展的和谐统一，一般说来，生存能力愈强，其发展空间愈大。因此要培养学生适应社会的生存能力，只有学会独立生存，才能开辟更广阔的天地。我们学校充分利用寄宿制学校，学生离开父母这个条件，从小事做起，培养学生独立的生活适应能力，为学生将来适应社会生活生存奠定基础。
3、实践动手的能力。相比而言，我国的学生重理论学习，不重实践活动。学生不能把书本知识与生活经验结合起来，知识与生活、实践脱节，使学生实践动手能力差，进入社会很难适应。因此，我们在教学中要培养学生的实验动手能力，在学习书本知识时，要从学生已有的生活经验出发，创设学习情景。还要指导学生运用知识解决实际问题，尽可能给学生提供实践、动手的机会，提高学生运用知识解决生活实践问题的能力和动手做事能力。
另外，在中小学还应注意培养学生的人际沟通与合作能力，语言表达与基本写作能力，艺术与审美能力等。
四、敢想敢做，勇于创新。
创新是人类社会发展进步的内在动力，培养创新能力是素质教育的核心和关键。创新包括创新意识、创新思维和创新能力三个层面。
1、创新意识。创新意识是创新思维和创新能力的前提，学生要勇于探索大自然和社会的各种奥秘，善于发现问题和提出问题。教师在教学中要启发学生敢于创新，对于学生的创新意识给予培养保护，即使学生答错了，也要给予鼓励。特别要注意关心培养爱提“怪题”的学生，这些提“怪题”的学生，也许就是将来有创新能力的“怪才”。
2、创新思维。培养学生的创新思维，老师要指导学生在变革旧的思维方式的基础上，学会新的思维方式，除了掌握逻辑思维和形象思维以外，还要学会辐射思维、逆向思维等，要培养学生的创新思维，老师也要善于创新思维，学生能想到的，老师应该想到，即使想不到，也要鼓励学生，不要轻易扼杀学生的新思维。
3、创新能力。创新能力是创新意识与创新思维在实践中的确证和外化，学生应力求多参与创新实践，不断地提高自己的创新能力。创新能力的培养不可能一蹴而就，必须经过长期反复的培养锻炼，中小学的主要目标是要让学生有创新意识，会创新思考，逐步提高创新能力。
从素质教育的内涵来看，善于读书、学会学习与明礼修德、学会做人是中小学素质教育的基础，培养能力、学会做事是素质教育的重点，而培养学生创新能力是最高要求，也是素质教育的核心和关键。在实施素质教育中，我们明确了素质教育的四个层面及其关系，能帮助我们把握素质教育的方向，更有效地实施素质教育。
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