亲子阅读，也被称为亲子共读，是长辈和孩子之间感情的交流。通过家庭中大人和孩子一起读书、一起交流，传递给孩子一个重要的信息：爸爸妈妈和我一起读书，他们很爱我，我们的家是一个温馨、和谐的家。
    阅读，已成为我们生活中不可或缺的一部分。亲子共读则是家庭中一项重要的读书活动，越来越多的家长已经意识到亲子共读的重要性，这不仅仅是知识的学习，而是以书和阅读作桥梁，沟通大人和孩子的心灵，建立良好的亲子关系，培养孩子良好的阅读习惯，关注孩子的精神成长。

阅读，需要培养与引导
　  孩子的阅读是需要引导的，这就给我们的家长提出了更高的要求，家长的文化素养直接影响着孩子的阅读趣味和阅读爱好。要想让你的孩子爱上书，你自己首先得爱上书；要想让你的孩子有读书的习惯，你自己首先得有读书的习惯；要想让你的孩子会读书，你自己首先得学会读书。其实孩子们对精神文化的需求是很强烈的，只是缺乏培养和引导，如果我们给孩子们符合他们需要的书，对他们的心理健康和精神提升有意义的，一旦尝到甜头，孩子们会很乐于接受。
    据了解，儿童文学阅读的启蒙和普及在国外主要通过亲子共读和师生共读两方面来完成，而我国现今在这两个方面做得都有欠缺。由中国阅读学会、迪科奕阳儿童阅读顾问有限公司、中国儿童阅读顾问网发布的《中国儿童早期阅读研究报告》中称，在北京经常和孩子一起读书的家庭的比例不足２０％，孩子在学习中碰到的很多问题都与阅读能力和兴趣缺失有关，如果在１３岁之前这些问题没有解决，就会形成学习障碍。
当前亲子共读存在的五个主要问题是：
    问题之一：许多家长在自身的成长期中就没有经过有效的阅读培训。甚至本身就没有建立阅读习惯。
    问题之二：有些父母认为阅读教辅以外的书籍是浪费时间，他们普遍偏重于知识灌输和技巧训练。
    问题之三：文学阅读与电视等新媒介相比，在争夺儿童关注方面处于劣势。新媒介本身很容易打动人，致使孩子阅读口味快餐化。
    问题之四：孩子课业压力过大，没有足够的时间用来阅读。
    问题之五：阅读无目的、无计划，阅读书目也缺乏选择。
    当然，以上所举，并不一定完全能说明问题，但至少从一个侧面让我们了解到当前亲子共读中存在着的问题。家庭中普遍存在着愿意多花钱（资金投入），但是时间投入（人力投入）少的特点，家长缺少亲自与孩子共读，并且对亲子共读的内容、方法、途径缺少了解。
    在这方面，我们的许多儿童文学作家和业内人士也在积极努力地做着阅读的推广工作，亲子共读活动将在家庭中获得更多的发展空间，形式也会更多样化、更人性化。亲子共读的前景应该是很乐观的，关键是要让我们的家长们改变观念，行动起来，把亲子共读带进我们日常的家庭生活中，父母快乐，孩子更快乐！